Много, что крутится в голове, но нельзя произнести вслух!

четверг, 04 февраля 2016

18:47

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

среда, 03 февраля 2016

23:35

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

вторник, 02 февраля 2016

22:12

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

11:46

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

понедельник, 01 февраля 2016

19:26

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

суббота, 30 января 2016

23:21

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

пятница, 29 января 2016

13:20

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

четверг, 28 января 2016

23:39

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

00:15

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

среда, 27 января 2016

22:00

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

14:45

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

вторник, 26 января 2016

22:57

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

воскресенье, 24 января 2016

23:32

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

23:09

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

13:47

Замечательная девочка! Отстаивающая свои границы! А родителям, как психолог сказала, нужно по голове надавать!

Дискуссия на эту тему у меня в вк.
читать дальшеВ: А по моему мнению, ничего смешного. Это действительно жадность и эгоизм. И с этим нужно бороться и перевоспитывать. Насмотрелась я на таких детей. Чужое берут, пользуются. а своё никому не дают.
Я: это ее игрушки, она не обязана ни кому их давать, почему родители решили, что они в праве ей диктовать? Я считаю, что родители только вторгаются в ее пространство.
В: но при этом она будет брать игрушки другого ребенка. и если их не дашь - закатит истерику. И также - съесть то, что предназначалось для всех, в одни щёки. Никому не предложить, никому не оставить. "А я хочу! А я жадина!"
Это эгоизм. Вторгаться в пространство 1,5-2 летнего ребенка? Ты серьезно? Если смотреть под этим углом, то и запрещать совать скрепку в розетку - нарушение ее пространства
Я: я только об одной стороне говорю, мы не знаем как именно этот ребенок ведет себя по отношению к другим людям. Возможно, да как ты говоришь вторгается в их личностные границы, а может ее родители научили, что чужое и трогать нельзя.
В: ну а как она может вести себя по отношению к другим людям, если уже сейчас говорит- "не дам! я жадина! пусть своим пользуется". По-моему, явно
не милосердно
Я: у меня в голове только два варианта, во первых, ей конкретно может не нравится этот мальчик) во вторых, почему сразу нужно думать, что если она отстаивает свои границы, то значит она не уважает границ других детей?
Психолог: Девочки, не ссорьтесь ))). Эгоизм, жадность - этими ярлыками с характер ребенка не исправишь. Как назовешь корабль, так он и поплывет. 2-3 года - это период развития здорового чувства собственность. Повторю Здорового. И у этой малышки оно действительно Здоровое. Даже в стишке она говорит, что "огурец никто не съест" . Вряд ли кто-то хочет быть съеденым. В., Вы же навярняка не даете даже самым своим близким подругам свои золотые сережки поносить, даже если им захочется. И никто Вас за это не обзовет жадной. Да если и обзовет, Вы скорее всего удивитесь. Так и для ребенка - его игрушки самое ценное на свете. Мы ребенка учим делиться. Но другими способами. В первую очередь своим примером.
В: о каких границах может идти речь в случае 2-3летних гномов. Они еще ничего не соображают по сути. Главное- чтобы его прихоти выполнялись и родители нацеловывали. В противном случае - истерики и выпендрёж. Они в 3 года уже считают себя взрослыми, самостоятельными и умными. И требуют, чтобы всё было так, как хочется им - спать не буду, это есть не буду, буду есть только вкусненькое, руки мыть не буду и т.п. И если в этот момент их не "переломишь" и не перевоспитаешь, трындец дальнейшему. Слёзы, истерики, ужасное поведение, шантаж.
Я: малыши очень чувствительны, да им хочется, чтобы их прихоти удовлетворяли, но, например, в Японии детям до 3 лет позволяют делать все что им вздумается, не спроста же это.
В: ну, вот давай поговорим об этом, когда сама будешь воспитывать ребенка. И на своём опыте потом расскажешь - что лучше - устроить малышковую анархию или с малолетства воспитывать цивилизованного и порядочного человека
Я: забавно) я не говорила об анархии) у тебя как-то разделилось на черное либо белое)
В: ага. а еще на зеленое, пурпурное и фиолетовое. Попробуй ребенку до 3 лет позволять делать то, что ему вздумается. И не факт,что он доживёт до 4.

@темы: Осознание (философия), Работа

URL

суббота, 23 января 2016

23:11

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

пятница, 22 января 2016

20:54

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

четверг, 21 января 2016

20:32

Про границы.

То, качество, что находится в контакте с окружающим миром - является нашими границами: телесными, психологическими, социальными. Именно в таком порядке чувство границ складывается у человека.
читать дальшеНа стадии эмбриона у ребенка есть чувство себя и собственного ядра. Есть собственные реакции внешние на раздражители. Например, медикаментозные. Но чувство границ сливается с границами матери, защищающими ее и эмбрион. Начиная с третьего семестра у ребенка начинают развиваться ощущение телесных границ, связанное с ощущением кожи. Этот период развития границ Л. Марчер называет безграничный контакт.
При рождении безопасность границ ребенка напрямую зависит от его матери, обеспечивающей его физическую сохранность. Физическая сохранность напрямую завязана на эмоциональной безопасности и формировании безопасной привязанности ребенка к матери - контейнирующий контакт.
Только в 1,5 года у ребенка формируется контакт с ясным ощущением границ, но с продолжающейся сильной эмоциональной связью, поддерживающей чувство безопасности ребенка.
Ну и наконец, обособленный, независимый контакт, контакт-сепарация формируется у ребенка к трем годам.
Здоровое, эмоционально наполненное общение с ребенком позволяет постепенно формировать здоровые границы контакта с окружающим миром и близкими людьми.
Но в реалии такой опыт, к сожалению, бывает редким. И последствия детского опыта нарушения границ мы огребаем все последующую жизнь либо через постоянное жесткое их отстаивание, доказывая всем и вся, что Я есть, вступая в непрерывные конфликты с окружающими. Либо через постоянное позволение нарушать свои границы, быть хорошими мальчиками и девочками в глазах окружающих, боясь быть отверженными, сказав "нет" на неуместную или несвоевременную просьбу. Тратя свою жизнь, на удовлетворение чужих потребностей и теряя драгоценные минуты собственной жизни.
Здоровые границы позволяют человеку чувствовать себя безопасно и при этом находиться в контакте с другими людьми, выполнять просьбы не в ущерб своим интересам и спокойно отказывать, если в данный момент он не может или не хочет выполнять ту или иную просьбу, общаться с людьми, с которыми ему интересно и уходить из контакта, если это ему необходимо.
Таким образом, формирование здоровых границ начинается в раннем детстве, в семье. Когда мы уважаем границы друг друга, включая наших детей.

Розенсон Мария, семейный психолог.

@темы: Рассуждения о жизни

URL

18:09

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

вторник, 19 января 2016

22:37

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

Последние 1 …20 …26 27 28 29 30 …40 …60 …90


Запомнить